Page 25 - LabMedya - 90

KIMYA 25

SANAL GERÇEKLİK

VE KİMYA EĞİTİMİ

YENİ NESİL ÖĞRENME

YÖNTEMLERİ YOL AÇAR MI?

Kimya eğitimi, genellikle karmaşık kavramların anlaşılma-
sını ve uygulamalı deneyimlerin edinilmesini gerektirir.
Ancak, geleneksel eğitim yöntemleri, öğrencilerin bu kar-
maşık süreçleri etkili bir şekilde öğrenmelerine bazen
yetersiz kalabilir. Bu noktada, sanal gerçeklik (VR) tek-
nolojisi, kimya eğitiminde devrim yaratabilecek büyük bir
potansiyele sahiptir. Sanal gerçeklik, öğrencilere kimyasal
süreçleri, deneyleri ve teorileri daha etkileşimli ve görsel
bir şekilde keşfetme imkânı sunar. Sanal gerçeklik kulla-
nımı, kimya eğitiminde hem teorik hem de pratik bilgilerin
birleşmesini sağlar. Öğrenciler, bir kimyasal reaksiyonu
CO inkübatörleri sadece metinler veya grafiklerle değil, gerçek zamanlı
Kuluçka Makineleri olarak simüle edilen bir ortamda gözlemleyebilirler. Örne-
Soğutma İnkübatörleri ğin, bir öğrencinin sanal ortamda asidik bir çözeltinin baz
ile tepkimeye girerken nasıl bir reaksiyon oluşturduğunu
Büyüme Odaları gözlemlemesi, geleneksel derslerde elde edilemeyecek
Ultra Dü ük Sıcaklıklı Dondurucular bir deneyim sunar. Bu, öğrencilerin kimyasal süreçleri
Kurutma ve Isıtma Odaları daha iyi anlamalarını ve öğrenmelerini sağlar.
Güvenli Kurutma Odaları Sanal gerçeklik, aynı zamanda laboratuvar ortamlarında
Vakumlu Kurutma Odaları yapılan deneylerin sanal bir versiyonunu sunarak, fiziksel
Sabit İklim Odaları sınırlamaları ortadan kaldırır. Kimyasal maddelere erişimi
olmayan okullarda veya laboratuvar imkanları sınırlı olan
Dinamik İklim Odaları yerlerde VR kullanımı, öğrencilerin tecrübe kazanmasını
sağlar. Ayrıca, kimyasal maddelere veya yüksek riskli
reaksiyonlara fiziksel olarak katılmadan, güvenli bir or-
tamda deney yapma imkânı sunar. Bu, özellikle tehlikeli
kimyasal maddelerle yapılan deneylerde öğrencilere
güvenli bir öğrenme deneyimi sağlar.
Sanal gerçeklik teknolojisinin kimya eğitimindeki bir diğer
önemli katkısı, öğrencilere soyut kavramları somutlaş-
tırma imkânı sunmasıdır. Kimyasal yapılar, moleküller
veya atomlar gibi soyut ve genellikle gözlemlerle sınırlı
kavramlar, VR sayesinde 3D görselleştirilebilir. Bu tür gör-
selleştirmeler, öğrencilerin kimyasal yapıları daha kolay
anlamalarına ve öğrendikleri bilgileri gerçek dünyaya
uygulama konusunda daha fazla güven kazanmalarına
yardımcı olur.
Sonuç olarak, sanal gerçeklik, kimya eğitiminde önemli
bir dönüşüm yaratmaktadır. Öğrencilere daha etkile-
şimli, güvenli ve etkili bir öğrenme deneyimi sunarken,
aynı zamanda öğretmenlere de öğrencilerin kavrayış
seviyelerini daha iyi izleme ve değerlendirme imkânı
tanır. Gelecekte, sanal gerçeklik teknolojisinin daha da
Tüm laboratuvar ihtiyaçlarınız için gelişmesiyle birlikte, kimya eğitimi daha erişilebilir, an-
laşılır ve etkileşimli hale gelecektir.
biz hep yanınızdayız...
Kaynaklar:

+90 212 641 33 18 Ê Adams, T., & Morgan, R. (2023). "Virtual Reality in
Chemistry Education: Enhancing Learning through
.asistkimya.com | info@asistkimya.com Interactive Simulations." Education in Chemistry.
Merkez Mh. Atatürk Cd. Karaca Sk. Ê Wang, L., et al. (2023). "Virtual Reality Applications
No:11/A Güngören / İstanbul in Chemical Engineering and Education." Journal
of Chemical Education.
Ê The Virtual Reality Society. (2023). "The Role of VR
in Education and Training." https://www.vrs.org.uk